送你一束花_薛亮平
周五下午第五节课后，我到办公楼前放松一下。远远看见学校西边侧门处，门房阿姨与一个约十二三岁大的小女孩在说什么，她们你一句我一句，在交涉。我信步走过去，只见一个眉眼清秀的女生，手捧一束鲜花，怯怯弱弱地要求进校门。她身上的校服明显不是我们学校的，我好奇地问：“你是哪个学校的，怎么这个时间段不在学校？”她告诉我，她在运中上初中，刚从运城回来，在学校门口买了一束花，赶着要送她老师。我挺感动，刚刚过去的教师节氛围还在，我并不觉得奇怪。但她却想不起来老师的名字，门房也无法联系，让她把花留下，通知让老师来取，她不同意，非要见老师。她给我再一次描述老师的外貌特点，我问了她去年的班级所在，回忆了一下，确定是代课教师王瑞霞，便用手机通知王老师过来一下。
老师出现的瞬间，女学生高兴得哭了。电动门打开，她跑步进来，扑向老师怀里。师生相拥后，女生一边抹眼泪，一边给老师诉说着委屈：“上次回来想来看老师，但坐大巴回到河津就迟了。回来休息一下，又是写作业，又是补课，还把奥数上完，吃了饭，又该走了。这次是打的回来的，时间充足。又想约个同学，咱班就我一个在运城上学。河津的同学7点才放学，等到他们放学，老师又下班了。所以，我到家里放下东西，就跑到学校来了……”
师生俩说得挺热闹，我转身忙自己的事去了。下班前，无意中看到微信朋友圈里，师生俩在教师办公室留念，还有女生在讲台上说话的小身影。恰巧，与王老师搭档的咨询室主任过来谈工作，我顺便问起王老师的一些情况，此前，对王老师的了解不是很多。同事告诉我：“王老师成绩不错，对工作很负责，很用心。我让你看一下她在班级群里布置的作业和说的话，你就能看出几成。”我接过手机，听着王老师与搭档讨论班级管理和教学工作的语音，看着她精心布置的一份份作业，她工作的细致在我意料之外。敬佩加上好奇，我给王老师微信留言，让她有时间见我一下。
放学后，王老师和那个女生一起来到我办公室，她们告诉了我后来发生的事情。我问小女生：“你在教室里给学生说什么了？”她说：“我告诉他们，初中是什么样的，我提醒大家，老师的上课可要认真听、认真记，这些知识上初中以后会很有用的。我还告诉他们，一定要认真完成每天的作业，要是完不成任务，老师会给你机会，如果错了不该错的题目，老师会批评的……”她朝我调皮地做了个鬼脸。我问：“老师批评过你吗？”她说：“批评过呢。一次我粗心做错了一个题，老师就狠狠批评了我。”说完，她朝老师一笑，老师也会心一笑。
王老师告诉我：“教课多少年了，我对学生一直比较严格，学生一开始多是怕我，后来都知道我是为他们好，又特别感激我。”
我问小女生：“你为什么要专门给王老师送花呢？”
小女生这个时候已恢复平静，脸上洋溢着见到老师后的满足和喜悦：“王老师对我们可好了，她让我们一周学一首诗，每节课前读诗，每天记一句名言，摘录好词好句，给我们讲怎么写作文。老师给我们讲阅读题特别细，我记了好多学习笔记，又把这些笔记带到初中，现在还不时翻看，感觉老师教的东西都能用上……”
王老师安静地听着我和女生的对话，脸上也是满足的微笑。我转身向她竖了一下大拇指。她低声解释说：“我只是想教给孩子一些以后还能用上的知识。”这话朴实无华，却真诚动人，我感慨地点点头。她接着说：“姐，我只是一名代理教师，但我很热爱这份工作。我总是提醒自己，要对教室里的几十个孩子负责。咱也做过学生，对于那些特别负责的老师，咱会一直感念他们。我就是想当一个对学生成长真正有用的老师，教给学生终身受用的东西。”
我看着王老师闪着亮光的美丽大眼睛，想到班级群里她整齐好看的双色字迹，便问：“你平时是怎么给学生布置作业的？”她说：“我很注意和学生的每次对话,不管是学习生活中，还是在微信上。说不定我们当老师的哪一句话，就把学生感动到了，让他开始好好学。我布置的那些填空题，红颜色的字是课本里面的词语，黑颜色的是课外的，提醒学生积累词语。每次布置作业前，我都会反复看手头的四五本参考资料，提前进行思考、提炼和整理，尽量把作业布置科学一点，合理一些……”
谈话气氛颇为和谐，我沉浸在一个美好的世界里。耳边，王瑞霞老师低柔的声音又响起：“姐，我感觉当老师真好，对我孩子的成长影响都很大。我喜欢学校这种书香氛围，我很珍惜这个岗位。”
我用欣赏的目光看着眼前的王老师。这个下午，我看到了一个老师的荣光，更看到了一个老师的素养。
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