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潜心打造阅读特色品牌的具体做法和工作成效，展示了运城市推进书香校园建设工作的成效。 报道全文如下：
运城市明远小学把阅读教育作为学校最基本的常规教育。
阅读陪伴孩子们成长成才，著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
运城市明远小学立足“为学生终生发展奠基，为学生一生幸福负责”的办学理念，提出“阅读生活化、学习终身化”的阅读口号，从2009年建校至今，一直把阅读教育作为学校最基本的常规教育，日复一日，年复一年，潜心打造阅读特色品牌。
打造“书香校园”
“运城市高度重视全民阅读活动，致力于打造‘全民阅读，书香运城’品牌。学校是全民阅读的重要阵地，学生是全民阅读的领航者，提高他们的阅读质量，有助于实现全民阅读目标。”明远小学负责人王宏斌表示， 基于此，学校积极打造“书香校园”，让读书成为师生习惯，让读书声充盈校园。
张乘诚是明远小学四年级二班学生，在家庭影响下，自幼喜欢读书。升入明远小学后，更是如鱼得水。 “无论阅读量、阅读习惯还是阅读兴趣、效率，都属于同年级翘楚，不到4年时间，已读完700余册图书。”该校一位老师感叹说。 和张乘诚一样，不少喜欢阅读的同学成了校园里的“名人”，成了孩子们学习比拼的榜样。
“阅读教育是学校最基本的常规教育，但做好常规就会有奇迹发生。”这是明远小学老师们的一致认识。 为此，明远小学坚持把阅读教学做精、做细、做到极致。
明远小学专门成立了以校长为组长的“书香校园”活动领导小组，各班班主任是班级读书工程的第一负责人，语文教师为指导老师。 明远小学还有专门的阅读行动规划，明确具体要求：阅读目标要明确、活动安排要具体、活动时间要固定、推荐书目要科学、评价方式要细致、成果展示形式要灵活多样。 此外，以提升学生阅读效率和阅读能力为目的的一系列举措更是逐步完善，如，开展复述故事、听读结合等读书活动，拓展延伸横向比较、阅读挑战等读书内容，综合运用名师导读、师生聊书等方法策略，不断丰富名师推荐、生生推荐等多元方式。
“读好书，塑美德，立良行。一个孩子如果能够爱上阅读，他的一生一定是幸福的；一位教师如果能够让孩子爱上阅读，他的教育就是成功的；一所学校如果能够充满书香味，那么它一定会蓬勃发展。”王宏斌说。
塑造教师书卷气
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师必须有足够的文化底蕴，才能成就教育。 一个不读书或者不喜欢读书的老师，是不可能培养出爱读书的学生的。
王宏斌认为：“专业阅读是一个教师站在巨人肩上成长，是教师专业成长最有效的途径。” 为此，学校一方面制定了教师队伍自主专业发展制度，每学期由学校为教师统一购书，全校教师同读1本教育理论专著，教研组全体老师同读1本学科教学论著，教师每人读1本学科教学书籍。 另一方面，想方设法激励教师读书，比如定期开展读书讲座或汇报会，并纳入个人专业发展考核，和教研组捆绑考核； 专业阅读与每学期业务考试和论文写作紧密结合；将专业阅读作为评优选先、职称评聘、岗位竞聘的重要依据。
吉玉萍是一位高年级语文老师，在学校以喜欢阅读、阅读量大面广而闻名。 “在明远小学任教的8年里，我的阅读面更加广泛，从文学类书籍到教育教学专著，为了带领同年级老师一起阅读，我又开始涉猎工具类、心理学书籍。”吉玉萍说。 而且，每带一届学生，吉玉萍都会从阅读兴趣入手，引导学生们阅读不同类型书籍，拓宽阅读面、培养阅读习惯。
“‘读书的教师是最美的’，打造书香校园，归根结底是要培养人的书香气息，其中教师的书卷气质至关重要。”王宏斌表示。 明远小学建立了以校长为组长的教师读书分享群，由校长亲自监督、考核，老师每日进行读书随笔分享； 成立了课题组，除开展重点课题研究外，还带领和指导广大语文老师深入研究，定期召开研讨会； 采用走出去、请进来、研训结合的方法，帮助师生学会阅读。
喜爱阅读的明远学生们
“最是书香能致远，最是美文润精魂。”为培养学生阅读的良好习惯，全面提升学生的综合素养，明远小学从环境营造、时间保障、活动激励等多个方面采取了多项举措。
明远小学在班级、楼道、餐厅、宿舍4个地方均建设有图书架，还在楼梯、过道、教室张贴了诗经、唐诗、宋词和现当代文学作家等内容介绍，营造随处可见、随手可得、无时空限制的读书氛围。 同时，开展每日晨读、日读、晚读“三读”工程，每周还设置了一节阅读课，由老师和孩子们共同开展书本章节阅读、聊书、自选阅读等活动。 学校每年为图书室购买一批“漂流书”，同时，鼓励学生自购书籍填充“读书角”，确保人均2本自选书籍。
明远小学的读书节长达一个学期，每个孩子都有机会参与；学校还开展讲故事、聊书等比赛活动，举行“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”等评选活动，调动学生阅读的积极性和主动性。
鲁艺垚、鲁宇轩姐弟是学校尽人皆知的“阅读使者”，他俩都把读书作为课余生活的主要内容，妈妈在姐弟俩的影响下，也爱上了书籍，经常和孩子们一起读书、逛书店；每天晚上他们还有1小时家庭阅读，已坚持3年多。 “两人主动做阅读宣传员，用自己身上洋溢的书卷气影响和改变了周围不少人。”老师们提起姐弟俩都会竖起大拇指。
不只是这姐弟俩，在明远小学，多数学生最显著的标签都是爱阅读。 学校走廊里，随处可见孩子们手不释卷的身影；课堂上，孩子们或娓娓道来，或侃侃而谈，举手投足间充满了自信。
“阅读是一项需要长期坚持的工程，学校将继续不断探索，擦亮‘阅读’品牌，把阅读之种播种在校园每个角落，让书香浸润校园的每一个角落、每一位师生。”王宏斌说。
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