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临猗县在扎实推进“两学一做”学习教育中，坚持“三轮驱动”，把“学、改、做”贯穿学习教育全过程，创新“六种方式”学，聚焦“六类问题”改，围绕“四区建设”做，确保全县党员学有重点、改有方向、做有目标，取得了良好效果。创新“六种方式”学，确保学深学透。该县针对不同领域党员分类指导、因人施策，确保入脑入心。一是县级领导率学。县级党员领导干部深入所包乡镇和分管单位调研指导，带头参加所在党支部“三会一课”，深入基层讲党课75次，深入联系点联系指导127次。二是研讨交流深学。在“四讲四有”专题讨论中，结合实际开展了“学、思、比、树”主题实践活动，广大党员围绕“入党为什么、为党做了什么、今后努力方向是什么”进行反思剖析，争做“合格党员”的思想自觉和行动自觉进一步增强。三是典型示范带学。结合纪念建党95周年，在全县大力表彰先进典型，在主流媒体广泛宣传，组织陈玉芳等先进典型到各党委进行巡回报告，示范带动。四是网络平台助学。针对党员岗位特点，采取“互联网 学”的模式，通过关注“两学一做”、“临猗党员”等微信公众号，组建党员微信群、QQ学习群，搭建互动学习交流平台，实现网络助学。五是结对帮扶送学。对老弱病残等参加集体学习困难的党员，党支部积极组织骨干党员结对帮学，上门送学7564次。六是文艺宣传促学。通过开展形式多样的文艺宣传，激发了党员的参学积极性。聚焦“六类问题”改，确保真抓实改。县委组织党员领导干部开展大调研，通过梳理汇总，聚焦基层党建存在的六类问题重点整改。针对基层党建责任落实不力的问题，县委完善党建工作责任考核办法，划分党员领导党建责任区，明确党建联系点，坚持督查考核，进一步压实了基层党（工）委书记抓党建工作责任。针对软弱涣散的党组织问题，对确定的40个软弱涣散基层党组织，采取县级领导包联指导、职能部门对口帮建、选派“第一书记”住村等措施，深入一线找准病根，抓好整顿转化。针对党员党性观念不强的问题，开展了党组织关系集中排查，督促失联党员、口袋党员、流动党员归队。针对党员干部队伍作风不实的问题，进行分类整顿，开展“在职党员进社区”、“亮身份、比服务、作贡献”等活动，有效解决了机关党员办事效率低、奉献意识不强的问题；实行干部去向公示制，严格目标管理制，有效解决了乡镇干部“走读”问题；开展群众满意度测评、强化实绩考核，有效解决了农村党员“示范引领作用发挥不明显”的问题。针对农村发展党员工作不规范的问题，增加了村民代表推荐测评、参会党员签字、组织委员及包村干部全程列席、党委重点干预等环节，提升了民主参与度，严格责任倒查，有效解决了党员家族化、老龄化等问题。针对党建工作制度不健全不规范的问题，县委常委会坚持以上率下，创造性出台了五项制度，实现了以制度管人管事，以制度规范行为。围绕“四区建设”做，确保争先进位。该县开展了“四区建设当先锋，争先进位建功业”主题实践活动，激励广大党员在“四区”建设的主战场争当先锋、建功立业。在“果品生产加工核心区”建设上，农村党员设岗定责，深入开展“合作发展先锋行”活动，结对帮扶、技术服务、创塑品牌，争当“带富先锋”。全县2568名党员加入了专业合作社、果品经纪人队伍，带动销售各类水果17万余公斤。在“企业转型升级成长区”建设上，激励企业党员在技术攻关、产品研发、提高产能等方面争当“创业先锋”，助力“三个一百”，实现工业转型升级；引导职能部门党员在项目建设、招商引资、推动发展上争当“服务先锋”。在“城市组群发展先行区”建设上，引导党员自觉把部门优势、领域优势转化为推动全县经济社会发展的强大动力，争当“建设先锋”，不断增强县城发展的辐射力和吸引力。在“国家级文明县城创建示范区”建设上，开展百日会战行动，通过落实县级领导包街责任制、设立百米卫生责任区，促进县城管理上档升级。2463名县直党员自愿加入23支志愿者服务队，争当“文明先锋”，先后深入社区、农村、特殊教育学校、敬老院等开展各类公益活动68次，进一步弘扬了社会主义核心价值观和中华传统美德。 （天虹创惠网转载） |
