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“毫无疑问，中国传统文化的复兴迎来了一个前所未有的机遇期。”当记者就优秀传统文化的传承和书法进校园的主题采访著名书法家、山西书法院院长韩少辉时，他难掩内心的喜悦之情。他是在4月26日前来参加运城市人民路小学铁中校区举行的书法进校园示范校揭牌仪式活动后，接受了本报记者专访。 韩少辉首先谈到，习近平总书记指出，中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。他接着说，在这个标识中，最有代表性的符号就是书法。别的一些文明，可能在其他民族文明中能够找到对应。唯有书法没有应对点，因为汉字是独特的。所以说，中国书法是中国文化中的文化，它承载和融合中华文明中的哲学、儒家文化、道家文化、文学、戏曲、音乐、美术等元素，与这些元素都有关联、密不可分。如果把书法从传统文化中剥离出去，中国文化就剩一个躯壳。近年来，我们欣喜地看到，从国家层面讲，文化部、教育部、中国文联等，都在抓书法进校园的顶层设计，都在积极倡导书法进校园。做中国人，写中国字，也成为更多教育工作者的共识、理念。 从人类历史来看，一个民族的传续，与文字有很大关系。一句话，一个民族的消亡，必先从该民族的文字消亡开始。因为如果没有了文字，这个民族的文化就不可能被传承，那么，这个民族就不纯粹了。 韩少辉坦言，现在是信息化的时代，文字的书写功能正在日益退化。高考之后，青少年基本不书写练字了。而电脑输入用的大多是拼音输入法，就算一部分用五笔等输入法，甚至用手写，但都是速成式，汉字真正的横、竖、撇、捺的点划功用不存在了。若干年后，汉字的书法功能就逐渐消失了。这绝不是危言耸听！ 谈到运城教育如何落实和践行书法进校园，韩少辉说，运城不愧是中华文明重要的发祥地。从书法上来讲，古代有书圣王羲之的老师卫夫人，现代有姚奠中老先生等大家，当代又有赵望进等一大批从运城本土走出去的著名书法家，他们的成长，都依赖于河东这块文化厚土的滋养和浸润。 “同样，得益于重教崇文的社会风习，运城一直非常重视中小学书法教育活动。”韩少辉深有感慨地说，“这是个十分英明的举措。在这几天的讲课活动中，我也了解到运城书法进校园的一些经验做法。这说明，当地教育部门领导是有责任担当，有家国情怀，有文化修养的。只有目光远大，追求高远，才能尽快领悟到书法的深厚内涵和文化价值，才有可能反应这么快，成就这么大。听运城市教育局局长路胜利说，下一步他们还将尽快给小学配备专业的书法教师，从本科以上学历中，引进一批专业师资力量，并积极主动联系市书法家协会，继续加大书法进校园活动力度。这是积极传承中华优秀传统文化的具体表现，也是贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》精神的生动实践。” 当记者问及作为省书法院院长，如何在实施书法进校园过程中找到工作契合点时，韩少辉从两个角色层面谈起。 首先，从书法院来看，自2004年山西书法院成立，就特别重视并开展了一系列书法的普及和传承活动。2015年5月23日，由山西书法院组织的“翰墨薪传”工程首站在运城启动，由24名著名书法家组成的团队，历时4个月，行程6000多公里，实现11个地市全覆盖，先后有2500人受益。其中，青少年占比非常大。另外，受中国书协和教育部之邀，2015年、2016年，我在成都市给川、渝、云、贵、藏中小学书法教师做了专题培训，后来，还给江西、福建、上海、浙江、安徽、山东、广东七省市组织过书法老师培训，300多名中小学书法教师接受了专业培训。今年，山西书法院还对全省中小学书法老师进行6期培训，每期3天，真、草、隶、篆、行、篆刻逐字体培训，2月份培训过篆书、古文字，4月培训过隶书。我认为，必要的师资解决了，就为书法进校园创造了条件。书法院必须把这份责任担当起来。习近平总书记号召文艺工作者要胸中有大义，心里有人民，肩头有责任，笔下有乾坤。我们一定要按照总书记的要求，尽到这份责任。另外，从政协委员角度来说，我是省政协委员，已连续两年提过提案，建议解决大学生就业问题，如果大量的书法专业本科生、研究生能充实到基层学校，一方面壮大了中小学专业师资力量，一方面解决了不少大学生就业。 谈到这里，韩少辉例举了央视十分火爆的新一档文化栏目《朗读者》。他说，这是一个信号，也是一种导向。现在，都在手机上浏览，大量读者从纸质转到电子，这很可怕，真正积淀知识，还是离不开传统的纸质。这里还要特别告诫青少年朋友，要力争一人一艺，或书法，或绘画，或戏曲等等，这样，人人做起，人人参与，慢慢地弘扬和传承优秀文化的阵容就壮大了。山西目前提出打造和培养书法晋军，去年，山西书法院就搞了一个“晋书风流”展览活动，就是着力营造山西书法人才的成长空间。这中间，一是注重发现和培养新秀，二是以名家示范，起到看齐、靠拢、集聚作用，这样，就能形成气候。今年，我已出了6趟差，有中国书协的评审活动，有去北京参加学术的研讨，还有几次是中国书协组织的赴徐州、贵阳等地讲学，这一切，都与教学分不开，说到底，这也是另一种形式的“书法进校园”。 当记者问及如何提升书法家的文化素养时，韩少辉谈了他的体会。他说，要想成为一名书法家，先要成为一名文化人，而要做文化人，先做读书人。古人说，读万卷书，行万里路。读书，能变化气质，养化灵魂，陶冶情操，你的眼界才能高远，认识方能独特，理解问题方能入木三分，在书法精神层面上表达就会更加丰富。书法，先是形而下，是技法层面，作为书法家，这是首先要解决的问题。作品最后展现的是形而上，是思想、精神、气质，而这要靠什么？从哪里来？还是读书。一是系统地上学，从小学、初中、高中、大学，包括硕士、博士，也就是通常所说的学业教育。二是自觉，也就是日常阅读，古人讲，读书要“三上”——枕上、厕上、驴上，我觉得现在仍适用，叫作枕上、厕上、车上。一句话，不能让时间从身边悄然溜走，要一点一点积累，开卷有益，日积月累，你的书法中就有了高、大、深（刘熙载语）的境界，品位也就更高了，涵容量就更大了，精神世界，人间万物，林林总总，也就有了大气象。 最后，记者请韩少辉为广大青少年送上一段寄语，他说，一两个学生，在街上碰到，就觉得只是孩子，而在教室，在操场队列，你就觉得震撼，那齐刷刷队形，就是未来的矩阵。少年强则国强。书法从孩子抓起，从学生抓起，这是顶层设计，是长久之计。作为长辈，作为书法工作者，我要奉劝孩子们：对待汉字，要认认真真，要顶礼膜拜，让祖宗留下的宝贵的文化财富——书法，以中国文化的密码文字为载体，一笔一画，一撇一捺，书写成一个大写的人。古人说，字如其人，只有周周正正写好字，才能堂堂正正做好中国人。要笔笔不苟，一丝不苟，借助手中的毛笔——这一中国独有的书写工具，让汉字升华、升腾起来。因为，只有毛笔，才能给汉字插上腾飞的翅膀。当这些优美舒展的线条，带着我们的喜怒哀乐，带着我们的人生体验，带着我们的人性温度，展示我们华夏民族、中华儿女的灿烂才情、远大抱负，我们的传统文化定会绽放更加华彩的绚丽篇章！ |
