后稷小学课后服务“A+B”

“双减”政策出台后，盐湖区后稷小学从学生和家长的实际出发，推出了一系列贴心、实用、有趣的课后延时服务，切实解决学生“活动难”“接送难”等问题，减轻家长负担，助力学生健康成长。

后稷小学的课后延时服务采用“A+B”课程设置及“5+2”“5+1”灵活选课策略，实现“课业辅导+个性社团+劳动特色”的多元化课程，落实“服务＋减负+特色”的长效发展机制，促进学生全面发展、个性成长。

延时服务一扫家长后顾之忧

后稷小学课后延时服务采取“A+B”服务模式，家长可根据实际情况自愿报名、自由选择。其中的“A”，即基础服务的“功课加油站”，学生每天下午在校内完成作业，老师针对学生当日作业进行答疑解惑，现场辅导。“B”，即拓展服务的“个性成长坊”，学校根据学生年龄特点设置了体艺类、科技类、劳动类等个性化课程，让学生手脚动起来，思维活起来。

“5+2”选课模式针对四至六年级学生开设，即每周5天下午的学科辅导+2天下午（周二、周四）的特色校级社团；“5+1”选课模式针对一至三年级学生开设，即每周5天下午的学科辅导+1天下午的劳动特色课程，主要包括一年级美工创造、二年级木工制作、三年级爱创劳动。

每天放学后，各班参与课后服务的学生在教师的辅导下完成作业。老师耐心的讲解、温暖的陪伴，让学生可以更高效、优质地完成作业。

作业完成后，教师或带领学生共读一首小诗、伴读一则童话、一篇课文，或拼搭令人脑洞大开的七巧板……形式多样的课后服务让孩子在玩中培养动手能力和创新思维。

“我平时工作特别忙，经常不能按时接孩子，辅导功课更是一种奢望。今年秋季开学以来，放学时间从下午4时50分推迟到6时，彻底解决了我接孩子的难题，同时，孩子在课后延时服务中不但可以高效地完成作业，丰富的素质课程也让孩子得到全面发展。”学生家长赵珊说。

特色课程助力孩子全面成长

自建校之初，后稷小学就将足球作为学校的一大特色进行打造，不仅在场地、器材上为孩子们提供条件，还聘请专业教练进行指导教学，将足球课程纳入学校素质教育大框架之中。每班每周一节的足球课，点燃了孩子的足球兴趣，提高了孩子的身体素质，磨炼着孩子的毅力。

此外，学校还启动了校队的选拔工作，以爆发力、耐力、反应灵敏性、协调性等为指标，对全体学生进行普测，选拔足球好苗子。训练场上，任汗水肆意挥洒，始终不变的是小队员脸上的那份坚定和勇敢。

“我最期待的就是周二下午的足球课，跟同学们在足球操场上比谁跑得快、踢得准，真的很开心。”后稷小学二年级学生阴家瑄说。在后稷小学的操场上，参加特色运动课的学生们尽情奔跑，挥汗如雨，欢声笑语充满整个校园。

沙画课程作为课后服务的另一特色，深受孩子们的青睐。课堂上以沙为聚，以乐相配，细沙在手指间流动，将绘画、音乐、文学、表演等多种艺术类型融为一体，提升学生的想象力、创造力。

“冬天到了，同学们有没有吃过咱们新绛特色的铜火锅呢？我们今天的沙画课，就来做一顿香喷喷的‘火锅’。”沙画课教师金石带着学生在扬、丢、点、刮之间，感受沙画艺术的独特魅力。

创客是该校新开设的课后辅导科目，新颖的教学模式得到许多学生的喜爱。“微景观”生态缸搭建是创客内容之一。教师曲丽娜告诉记者，在搭建生态缸的过程中，学生可以近距离感受生物的成长变化，从而锻炼耐心和观察力，她说：“制作完成的生态缸会留在学校，由孩子们负责后期维护，孩子们在收获生物知识的同时，也有了一份责任心。”

后稷小学校长许彩丽表示，为了让“双减”政策更好落地，学校在加强课堂教学的基础上，开设了一系列特色鲜明的素质课程，如今沙画、美工、合唱、街舞、啦啦操、轮滑等20余个项目，基本上满足了学生多样化的学习需求，有力地促进了学生的个性发展、全面成长。下一步，学校将根据学生和家长的需求不断调整，让课后育人更有温度，更暖人心。

（寻霄）