小学教育——运城教育志

清光绪二十四年（1898)，运城、安邑、解州按照清政府“各省、州、府、县开设中西 学堂”的政令，对书院进行改制，但未力行。

清光绪二十九年（1903)，清政府实行递减科举，注重学堂的政策，并颁发了学堂章 程《癸卯学制》，解州、安邑、运城的解梁、条山、宏运书院正式改为高等小学堂，学制 4年，开设国文、经学、算术、历史、地理、格致等课程；各义学、私塾均改为初级小学堂，学制5年，开设经学、文学、算术、历史、地理、格致、体操、图画、手工等课程。 但因条件所限，诸多学堂只开设国文、算术，其他课程未能全开。初、髙等小学堂的教学 形式，均以课堂教学为主。

清光绪三十一年（1905) 8月，清政府再度下诏，立停科举，并责令学务大臣迅速颁 发各种教科书，运城、安邑、解州各高等小学堂、初级小学堂始用新课本。

民国元年（1912)，中华民国教育部公布《小学校令》，指令县设高等小学校，城镇、 乡村设初等小学校，并提倡私人办学。同年，运城、安邑、解县高等小学堂改称高等小学校，初级小学堂改称初级小学校，并新设立解州模范国民学校（官办)、安邑女子初级小学校（私办)、安邑平民学校（私办）等三所小学。学校使用共和课本。

初级小学修业期 为4年，髙等小学为3年。

初级小学所授课目为：修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操等，女生到三、四年级增加缝纫。

高等小学所授课目与初小基本相同，另外增设 历史、地理、理科、农业、英语等。每周课时：一、二年级22节，三、四年级28节，高 小30节。


民国5年（1916)，按照中华民国政府（北洋军阀政府）公布的《国民学校令》，运 城、安邑、解县高等小学校、初级小学校所授课目增设读经、《论语》,每周3小时，并把 女学生的缝纫课改为家事。

民国6年至民国10年（1917-1921)，运城、安邑、解县新建立的小学有解县第三高 等小学、安邑第一高等小学、第二高等小学、第三髙等小学、崇真小学、第一女子实验初 级小学等。

至民国11年（1922)冬，运城、安邑、解县50户以上的村庄大都设立了国民小学。大村男女分校，小村男女合校。女校时办时停。时有高等小学11所，初级小学 355所。在校学生约9000余人。其中办得较好的学校有解州模范国民学校、安邑女子初级小学、平民学校、河东贫民小学等21所。

民国11年（1922)，按照中华民国公布的《壬戊学训》规定，初小、高小实行四、二 分段制（初小4年，髙小2年)，并废弃了共和课本，采用新学制课本及山西省颁发的通 俗白话课本。

民国17年（1928)，南京国民政府废除北洋军阀政府的《壬戊学制》，实行《戊辰学 制》，增设三民主义、童子军训练等课。

至民国26年（1937)，课程设置为公民国语、算 术、珠算、历史、地理、自然、卫生、劳作、美术、体育、音乐等。运城、安邑、解县高、初级小学数基本未变，学生则呈增长趋势。

民国36年（1937)七七事变爆发，学校奉山西省教育厅之令停办。

当时沦陷区逃亡难民云集运城, 广大少年儿童流落街头。目睹此状，社会上一些爱国人士, 便倡议创办临 时小学，收容流浪少年学习。运城女中校长张自安挺身而出，劝捐筹款，联合同仁任学 书、秦穆伯、梁宗尧、柴太和、郑思远等，办起运城临时小学。除上文化课外，还讲授抗日救亡的道理，组织学生参加救亡活动。

民国 27 年 (1938) 3 月 运城沦陷前，全体师生集体撤退到平陆，经短期修整，奔赴太岳区革命根据地。

民国28年（1939)后冬，牺盟会决死队队长孙定国、安邑抗日民主县长王成林，在董杜村成立民族革命小学，有学生40多人，其中高小班30余人。以《民族革命课本》为教材，设政治、语文、算术、历史、地理、军事、体操等6门课，对学生进行抗日救国与 民族统一战线的教育。

时仅一年，因国共合作再度破裂，学校被迫停办。同时，运城、安 邑、解县的日、伪政权为实施奴化教育，开始办新民学校。到年底，安邑有新民小学校34所，学生1069人，解县88所、学生1981人。

民国30年（1941)，安邑新民小学校增到155所，学生5477人；解县87所，学生2481人。此外还有基督教会办的崇真小学、 专供铁路职工子弟上学的扶轮小学和日本人办的子弟学校。课程有国文、算术、修身、日 语等。尚小增设历史、地理、自然课。

民国31年（1942)，安邑有新民小学155所，202 个班，在校学生5477人，教职员工181人；解县有新民小学86所，117个班，在校学生2242人，教职员工117人。

民国36年至民国37年（1947-1948)，各学校除上好文化课外，还参加土地改革， 动员学生参军和支援前线，师生受到了革命锻炼。

新中国建立初，小学教育仍沿用四、二制，即初小四年，高小二年。高、初学校，多 为分设。有合校者，称完全小学。

1951年，有小学120所，在校生5893人。城镇和较大 村庄的初小，多开设单式教学，分年级上课。小村庄的初小，仅有1名教师，采用复式教 学。课程设置：初小有语文、算术、音乐、体育、美术5门，高小有语文、算术、时政、 历史、地理、自然、音乐、美术、体育9门。初小每天上4节课，另设有早操、习字、课 外活动等。高小每天上课5节，另设习字、阅读、自习、课外活动等。

1953年后，小学教育经过“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的整顿，更 加稳健发展。至1956年底，小学增加到185所，学生增加到1.1万余人，山庄、窝铺、偏僻小村也都建立了学校，派教员巡回定点教学。

1960年-1962年.虽为国民经济困难时期，但经过调整，小学普及率仍达到95%以 上。

1963年-1965年，小学教育在抓德育，学雷锋的同时，狠抓了双基（即基础知识和 基本技能）教学，坚持以课堂、教材、教师为中心的教学活动。运师附小、东阜小学被列 为全省双基教学的重点，《山西教育》出专刊介绍了经验，全国各地听课者，络绎不绝， 多者一次达400余人。到1965年底，共有小学338所，学生增加到4.7万人，普及率达至!] 97%。

“文化大革命”期间，小学教育遭到严重干扰，教学无秩序，学生流动大，学龄儿童入 学率一度下降。

1968年，小学被下放到大队办，打乱了正常的管理体制，教学质量因而下降。直到1973年后，才逐步恢复正常。

1976年重新贯彻教育部颁发的中、小学《暂行工作条例（修改草案)》和小学 《学生守则》，逐步健全了学校的规章制度，改善了办学条件，促进了教育事业的发展。

1978年，根据“充实小学，办好中学，压缩高中，试办职中”的方针，动员社会力 量，普及小学教育，提高教育质量，小学入学率一直稳定在99%左右，巩固率保持在 95%以上，1983年合格率达到75%。同年底，全市小学二好学生占到学生总数的20%。

1984年，又确定了市实验小学，进行示范教学，以提高小学教育质量。1988年，全市小 学校在校学生为4.4万人。

1990 年, 全市有小学371 所，在校学生 4.5 万余人，人学率为 99.3%。是年，各校 组织多种形式的读书会、报告会、座谈会，举办小专栏、小板报，撰写各类文章2.1万 篇，其中有50余篇在地级以上报刊上发表。