记芮城县条山街幼儿园_李宏伟

风霜雪雨、酷暑炎热……无论什么天气，每天早上，园长刘凤妮和教师们都会在校门口迎接孩子们入校，微笑、挥手、问好，开启孩子们的美好一天。而当夕阳西下，金色的阳光洒在美丽的校园时，上完一天课的孩子们开始陆续离园回家，教师们大手拉小手将孩子们送到幼儿园门口，交到每个家长的手中，幼儿园一天的教学结束了。这是芮城县条山街幼儿园每天上学放学的常规模式，温暖着每一个孩子的家长。如今，芮城县条山街幼儿园的特色“上下学现象”已经成为小县城里一道美丽的风景。

一切从孩子出发。近年来，条山街幼儿园坚持以游戏为基本活动，秉持“自然教育”文化理念，立足“顺性而育，养正于苗”办园宗旨，营造开放与共享、探索与自由、流动与自然的教育环境，充分释放儿童天性，支持幼儿主动学习，助力自然成长，构建让每个儿童获得终身可持续发展能力的自然教育课程体系。同时，在发展中造就了一支具有探索、反思、创新精神的教师队伍，走出了一条“文化立园、内涵推进、同生共长”的办园之路，让幼儿更健康快乐，让教师更专业成长，让园所更温暖优质，持续擦亮“自然教育、幸福条山”的品牌，办学质量不断提高，被群众誉为“家门口的放心园”。今年教师节前夕，该园荣获“全国教育系统先进集体”称号，为我市教育系统唯一获此殊荣的幼儿园。

自然课堂 快乐成长

时光静好，童心灿烂。孩子们用一根根线条、一块块色彩，描绘出心中的愿望与计划，你一言，我一语，童言稚语中透露出满满的幸福感。这是近日，条山街幼儿园开展的“时光画廊”画展活动的场景，孩子们通过绘画展示游戏活动，展示日常生活，提高了生活认知。

孩子的世界简单而纯粹，一部影片、一张影票、一间影厅，就能把快乐贯穿整个夏天。来，跟随着猪猪侠寻找遗失百年圣物“音符圣杯”进行冒险之旅，开启了一段精彩的观影旅程，别样的观影体验、跌宕起伏的故事情节，吸引着孩子们的眼球，他们因披荆斩棘的猪猪侠时而情绪紧张、时而欢呼雀跃……这是该园开展的一次自然教育实践活动，自然的课堂，顺性地成长。

在教学中，该园注重自然教育课堂教学，通过课程活动和生活实践相结合，在创新实践活动中，提高孩子们的童年认知，提高课堂实效。

自然教育，教育自然。近年来，该园将“自然教育”理念融入园所环境，营造开放与共享、探索与自由、流动与自然的教育环境，充分释放儿童天性，支持幼儿主动学习，助力自然成长。

在教育教学中，教师尊重儿童天性，坚持以游戏为基本活动，为幼儿游戏提供充足的时间和空间保障。教师坚持按照计划—工作—反思的流程认真组织实施游戏。游戏中，幼儿对材料进行探索，学会分工合作、大胆表达、发现问题、解决问题。教师认真观察，捕捉有价值的学习点，通过各种策略支持幼儿不但玩真游戏，而且玩好游戏。在游戏后，让孩子分享与反思，拓展幼儿主动学习经验，促进深度学习。

条山街幼儿园园长刘凤妮告诉记者，自然教育课程，说到底就是“回归儿童、回归生活、回归自然、回归传统文化”。2023年12月，条山街幼儿园被确定为山西省保育教育质量提升试点园，主题是“在生活和游戏中支持幼儿表达表征、分享交流、解决问题为特征的深度学习”。

围绕这一试点工作，条山街幼儿园充分挖掘园所周边资源，探索建构“自然教育”园本课程体系：教师预设的五大领域基础课程，在自主游戏活动中挖掘生成的自主游戏课程，把大自然、大社会作为“活教材”的自然实践课程，将游戏精神渗透在一日生活的自我服务课程，感受并体验中国传统文化的节日主题课程，生活体验课程，家园共育课程，亲子阅读课程，芮城本土民间传统文化课程等。在课程实施中，条山街幼儿园把自主权充分交给幼儿，不断追随儿童，适时地提供支架支持和鼓励儿童主动探究。幼儿通过表达现象、分享交流，实现多元课程中的深度学习、自我成长，满足个性发展的需求，促进德智体美劳全面和谐发展，为其终身发展奠定良好基础。

在幼小衔接中，条山街幼儿园以课程建设为载体，聚焦幼小衔接核心目标，家园校协同共进,助推幼小衔接工作扎实落地。从每年3月份开始，大班幼儿就开展整理书包活动,培养幼儿物品收纳及管理能力。每天开展“我的图画日记”活动，培养幼儿的任务意识和执行任务的能力，为幼儿入小学书写作准备；4月，幼儿园举办幼小衔接家长会，通过讲座、个案分析、现场互动帮助家长明确专业科学衔接的有效策略；5月，开展“小学畅想曲”“我要上小学”等幼小衔接系列主题活动，通过参观七一小学，七一小学的教师走进条山街幼儿园，为大班幼儿带来幼小衔接课程体验，实现幼小衔接双向奔赴；6月，依托六一活动、大班毕业典礼等，将主动权交给幼儿，让幼儿成为活动的小主人。同时，从托班开始，将幼小衔接渗透在幼儿园4年保育教育的全过程，渗透到幼儿的一日生活环节中，实现自然衔接。

自然赋能 奠定基础

让幼儿自然成长，让教育自然发生。近年来，条山街幼儿园围绕“自然教育”文化核心，将管理理念定位为“让每一片绿叶自由舒展”，强化教师队伍建设，提高保教质量，为自然教育奠定基础。

在教师队伍建设中，该园着力激发教师队伍活力，为教师搭建各种专业成长的平台，提升专业素养，如回溯性教案展示、游戏后分享观摩、室内深度学习墙环境创设参观、元旦联欢活动、毕业典礼等，教师们相互交流学习，享受从教过程，体验成功和幸福，共同成长。同时，积极组织教师培训学习达40余次，片区联动教研8次，园本教研32次。在教学一线，刘凤妮经常深入班级查看保教活动，听教师组织的游戏计划和游戏后分享活动，听教师家长开放日讲座内容，并和教师共同交流教学，提升教师教育经验，促进教师专业成长。

在幼儿园管理中，该园实施“以人为本”的管理理念，除了有刚性的制度，还有人性的温度。每学期初，结合园所实际，该园都重新修订《教职工岗位考核细则》《教师一日活动量化细则》等一批规章制度，形成了目标明确、有章可循、具有人性化的管理机制，让全体教职工感受到园所温暖细腻的管理文化。

尤其是针对幼儿园妈妈群体的特殊性，该园推出“暖管理”，如为怀孕、哺乳期和留守的妈妈教师提供绿色管理通道，慰问困难教师并帮助其解决后顾之忧，给教师过生日，定期访谈教师，为新入职教师举办欢迎仪式，开展教师节、三八节、元旦等节日庆祝活动等。丰富多彩的暖心活动让老师感受到温暖，营造了充满爱、尊重、理解、信任和宽容的温暖园风，增强了团队的凝聚力、向心力和战斗力。

刘凤妮告诉记者，条山街幼儿园近年来一直坚持“以人为本”的管理理念，这个“人”，一方面是幼儿，要让幼儿在这里自然快乐成长。另一个“人”就是教师，要让每一个教师在这里幸福从教、快乐生活。这是条山街幼儿园多年坚持不变的自然管理理念。一个目的，就是给孩子快乐的童年，给教师幸福的环境，让师幼都快乐地成长，从而进一步提高幼儿园的教育教学质量，让师幼幸福、让家长满意、让社会放心，为条山街幼儿园的高质量发展打下坚实的基础。

家园共育 共创未来

多姿多彩的故事中，聆听花开的声音；想象奇特的故事里，感受梦幻的气息；美妙有趣的阿笨猫故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在孩子们面前，滋润着他们的心田……小朋友和他们的妈妈充分发挥自己的想象力、创造力，他们用生动有趣的话语、可爱活泼的肢体动作，将故事情节、角色个性展现得活灵活现、栩栩如生，小观众们徜徉在故事的海洋里，品味馥郁书香，这是该校一次书香阅读主题亲子活动的场景。

一百次提问不如一场深度体验，一百次沟通不如一次亲身感受。

这是条山街幼儿园多年坚持的家园合作实践理念，让孩子们在游戏的世界里收获快乐，收获成长。在教学实践中，该园重视与家长、与托管园自然共融，深层次链接，以高质量的家园关系、托管关系为幼儿健康成长构筑支持性教育生态。

在活动中，该园开展游戏课程亲子互动活动，在活动中，家长们化身成孩子，以儿童的视角去探寻、去感知，跟材料亲密接触，操作、摆弄、创造、想象……脸上萌发自然而然的笑容，在蕴含无穷教育魅力的游戏场地里开启了“自由、自主、愉悦、创造”的模式，在沉浸式体验中充分感受自主游戏的魅力。通过这种教学活动，家长们每天都能感受到孩子的进步。

家园共育，同心同行。近年来，该园不断改进家园共育方式，注重同心同行的家园共育模式，让家长走进幼儿园，走进课堂，走进孩子，与幼儿园达成在幼儿培育路上的目标、观念、路径的认同，提升课程质量。该园多次向家长发放《家庭教育促进法》等书籍500余册，供家长随时翻阅；利用新生家长会、元旦、六一，教师对家长进行培训介绍，帮助其了解科学教育理念；在班级群分享幼儿各种活动照片、视频，附加教师分析和解读，帮助家长了解幼儿园课程理念；让家长倾听记录幼儿游戏、阅读、生活体验等故事，看到孩子的学习和发展；邀请家长走进幼儿园，“回忆游戏、体验游戏、表征游戏”，在身临其境中发现游戏的价值，理解游戏对儿童成长的重要意义。

同时，该园还利用幼儿园公众号平台，发布30多篇育儿理念，21个活动、18个节日及社会实践主题课程，还有安全及卫生保健等内容，让广大家长了解更多的育儿知识和教育理念，拓宽了家庭和幼儿园之间的信息渠道，达成教育共识，形成教育合力。

在自身发展的同时，条山街幼儿园还一体化管理了4所农村幼儿园。该园坚持“城乡共管、资源共享、一体推进”的原则，实行人员调配、财务管理、设施设备、保教常规、课程模式、营养食谱“六统一”管理模式，提升乡村幼儿园保教质量及办园水平，让农村孩子在家门口享受到优质学前教育资源，促进教育公平。

教育是温暖人心的事业。在教学育人实践中，条山街幼儿园积极营造开放与共享、探索与自由、流动与自然的幼教环境，开创自然教育模式，充分释放儿童天性，让幼儿主动学习、自然成长，形成了让孩子们获得终身可持续发展能力的自然教育课程体系，让幼儿更健康快乐，让教师更专业成长，让园所更温暖优质，铸就“自然教育、幸福条山”的品牌。下一步，该园将秉持“尊重儿童、自然成长”的办园理念，做真实而有温度的教育，向高质量学前教育迈进，让孩子的童年幸福闪光。