美丽的坚守_散文_ 黄海娟三只眼传媒

莫言941 · 发表于 2024-11-5 17:58:45

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从教十七年来，迎来送往了一批又一批的莘莘学子，辛勤耕耘收获了一份又一份的荣誉，自己也逐渐褪去了稚气和青涩，成为一名成熟而自信的优秀教师。在这个历程中，我越来越深地感受到小学老师对孩子一生的影响是多么的重要。因此也常常想起我的小学老师——苗沛旺，他对我儿时的教诲使我终生受益。在第30个教师节来临之际，谨以此文献给我的老师，以表我的感恩与怀念。

——题记

我出生在山西省绛县陈村镇陈村峪村，这是一个地处中条山深处的小山村，距离镇上近四十里地,交通主要靠的是两条腿，走一来回需要七八小时。我的童年就是在这个山沟沟里度过的，在这里我遇上了生命中的第一位良师——苗沛旺老师。正因为有了苗老师，我们的童年生活才过得非常充实而又丰富多彩。

苗老师教我们时已经四十多岁了，中等个子，一双充满睿智的眼睛，慈祥的脸上总透着一股威严，对犯了错误的同学就会严厉地批评，用他的话来说“严师出高徒”，但是面对你的成绩他又会微笑着给予表扬和鼓励，这时又显得那么亲和。

苗沛旺在“新教育童书馆”授牌仪式上发言（图1）

苗老师能写一手漂亮的正楷字，自从一年级开始，我们的硬笔字帖、毛笔字贴都是苗老师书写的。当时，苗老师在南沟初级小学教学，学校北房是三间教室和一间办公室，两间南房是给孩子们烧水的地方。教室里是幼稚生、一年级、二年级和三年级在一起的四级复式班，总共三十多个孩子，所有的课程都由苗老师一人来教。即便如此，在每天下午放学时，苗老师总会给我们每个人的方格本上写下五六个漂亮的生字，让我们回家后照着练习，而且还定期给我们每人写一张毛笔字贴，教我们学写毛笔字。我们完成的写字作业，苗老师总是细心地给我们指导，一个字一个字地帮我们分析哪一笔写得好，哪一笔还不到位。正是因为那时打下的良好基础，使我在上师范时三笔字考试毫不费力就过关了。每当同事们夸我的正楷字漂亮时，我便会自豪地说：“其实，我写的是‘苗’体字。”

绛县陈村镇陈村峪南沟小学旧址（图2）

苗老师在教学中非常认真，对多音字在不同语言环境中的读音从不马虎，稍有含糊的地方就赶快查阅工具书。虽然山村里的人平时都说着很土的方言，但是我们与外人交流时却能说一口流利的普通话,以致后来当老师时我的普通话很轻松地就达到了国家一级乙等的水平。他对我们的作文日记总是细细地批改，每个不通顺的句子，每个错别字，甚至每个错误的标号、点号都难逃他的法眼。他给我们强调“沛”“肺”字的右半边最后一笔是从上到下通通的一竖，而不能写成“市”。记得他曾经给我们讲述他名字的含义，“苗”是小苗，“沛”是充足的水，“旺”是旺盛的意思，小苗只有浇灌了充足的水才能长得旺盛。现在想来，苗老师也正是用自己的一生践行着名字的含义，让我们这些小苗在知识的浇灌下茁壮成长。苗老师带领我们亲近阅读，走进故事，在当时图书资源极其匮乏的情况下，他总是想尽办法给我们找到各种读物，小画本、小人书、童话故事、寓言故事等等，虽然有些图书已经很破旧了，但是我们总能读得津津有味。一个个神奇的故事，在我们的心田播下一粒粒美好的种子，让我们向往阅读，并在以后的学习生涯中爱上阅读。

绛县陈村镇陈村峪南沟小学旧址（图3）

苗老师非常注重我们的实践活动。当时学校的院子里有两块空地，苗老师就带领我们一起种植花草，引导我们细心观察，指导我们写观察日记。在自然课上，为了学习鱼身体器官的功能，苗老师带着我们到河里捉来小鱼，并分别剪去鱼尾、鱼鳍，观察他们的作用，还解剖小鱼，让我们观察鱼鳔。在手工课上，苗老师带领我们在山上寻找一种红土来做泥塑，因为这种泥土干燥后不易崩口，而且保存时间长。印象最深的是苗老师做好的一个苹果泥塑，上色后摆在窗台上，竟有一只小鸟前来啄食。同学们做出的孙悟空、猪八戒、小狗、小猫等作品，在全联校“六一”节的展览会上受到了大家的一致好评。那时的我觉得苗老师只是一位好老师而已，直到师范毕业从教以后，从长辈和乡邻那里，对苗老师才有了更深的了解。苗老师不仅是我的老师，而且是我的爸爸、妈妈那一代人的老师，这个小山沟里有一多半的人都是他的学生。

“感恩乡师苗沛旺童书馆”宣传版面

苗老师的心里装着所有的学生，却顾不上照顾自己的小家。他年轻时就是村里的校长，在村里的中心学校教高年级学生，因为离家比较远，只有星期天才能回家一次。那时，生产队里干活挣工分，由于家中无劳力，师母一个人带着几个年幼的孩子留在家里，每天既得在家操劳，又得带着孩子去生产队干活，还得伺候瘫痪在床的二伯，下地稍微迟一点，就要受到队长的训斥。孩子也因此受尽了苦难，小小年纪就上山拾柴、下河抬水。由于劳动粮少，分到的口粮不够吃，一家人都得跟着挨饿。当时苗老师的月工资只有二十元，很难维持家庭开支。好心的邻居不止一次劝他别再教学了，师母也不止一次地乞求他回家种地，孩子们也常常生气不理他。看着一家子大人小孩儿跟着受累受气，苗老师也不止一次地流泪，但是一想到山区的文化人少，外地教员不肯来，如果自己不去教书，山区的孩子怎么学文化呢？他一次次地说服了师母，继续繁重的教学工作。

从右至左依次为：作者黄海娟、原绛县政府副县长张建波、主人公苗沛旺和夫人吕秀英、原绛县教育局局长李彩霞（下图5）

由于长期劳累，师母患了严重的胃下垂，这时苗老师只好辞去了校长职务，回到离家较近的学校，一边教学一边照顾家庭，所以我就有幸成为了苗老师的学生。由于常年工作紧张繁忙，白天忙着给孩子们上课，晚上又得熬夜批改、备课，再加上生活条件艰苦，苗老师终于积劳成疾，先后动了几次大手术。有一年冬季快放假时，苗老师由于严重的胃出血，竟然昏倒在讲台上……那年春节，全家人是在山下镇卫生院过的。大病初愈后，苗老师又站在了那神圣的三尺讲台上……苗老师自二十二岁开始从教直至退休，一直坚守在这个小山沟沟里。正因为有了他的坚守，这个贫瘠的小山村里的孩子没有一个成为文盲；正因为有了他的坚守，这个贫瘠的小山村里的孩子有了读书的欲望；正因为有了他的坚守，这个贫瘠的小山村里的孩子有了走出大山的希望。

以苗沛旺命名的“新教育童书馆”（图4）

作者简介：

黄海娟，山西省教学能手、模范教师、优秀班主任，全国新教育实验优秀教师，2018年入选“三晋英才”青年优秀人才。从教25年来，一直担任语文教学工作并兼班主任，所撰写的数篇论文分别荣获省级和国家级一、二、三等奖，参与编写了《小学学校仪式设计20例》一书。班级课程、班级故事先后刊登在《读写月报新教育》杂志和《教育研究与评论》一书。

平时注重培养孩子们良好的阅读习惯，坚持每天和孩子们一起晨诵诗歌、午读经典、写绘故事、欢度庆典仪式，所带班级被评为全国“十佳教室”，曾多次为来自湖北、山东、河南、重庆等地的参观团做示范课和讲座，受邀到河南做课。 标题 : 美丽的坚守_散文_ 黄海娟三只眼传媒 发布位置 : 联系人:莫言941