孟超群：凝聚合力提效能 育人育才谱新篇

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，“深化教育综合改革”“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。这一部署为我国职业教育高质量发展指明了方向。山西新产业技师学院作为国家级重点中职学校、山西省中职学校首批五星级管理学校，要实现自身的高质量发展，必须对接产业发展新趋势、企业发展新需求，坚持守正创新，在服务好支撑好国家战略和地方经济社会发展上走在前、挑重担、作贡献。

推进全方位培养，拓宽学生成长成才通道。培养高素质技能人才，是建设“技能运城”的必然途径，也是实施人才强国、制造强国战略的内在需求，要紧盯产业链条、市场信号、技术前沿，完善人才培养方案、课程体系、专业设置、实习制度等，打通束缚学生成长成才的堵点、卡点。一要狠抓教学工作。深化与运城中学的战略合作伙伴关系，从运城中学引进先进管理制度，对标运城中学课堂标准掀起“课堂革命”，通过教学资源共享、发展路径互通等方式，从根本上打破职业教育发展的“天花板”、修复职校生成才途中的“断头路”，为学生成长成才提供多样化路径选择，全面提高学生的综合素质，培养高素质复合型技术技能人才。二要打造优势专业。对标我市“415”十大工业产业集群、“合汽生材”新兴产业地标，推动传统专业数字化升级，围绕未来产业开辟新赛道、下好“先手棋”，提高专业支撑产业的适配度和贡献度。建立专业动态调整机制，推动专业集群式发展，科学设置机电技术应用、汽车运用与维修、计算机平面设计等重点和优势专业，着力发展智能制造、现代信息、现代服务三大专业群，高标准建成“三核心三支撑”的专业群布局，实现技术技能人才培养与产业发展同频共振。三要完善实践制度。实习是学校实践教学的重要环节，高质量实习也是学生高质量就业的重要基础。做好学生实习顶层设计，修订《岗位实习实施方案》《学生岗位实习管理办法》等实习管理相关文件，规范实习目的、内容、要求、评估等各个环节，确保学生实习公平、公正、合规、合理，有序进行；构建“学院+单位+小组”的实习管理队伍，为学生提供实习指导、实习考核、实习评定等服务，时刻联系实习学生，密切关注实习学生，引导学生在一线实践中加强磨炼、增长本领。

推进全过程参与，促进产教融合深度发展。以构建市域产教联合体和行业产教融合共同体为契机，以促进就业和适应产业发展需求为导向，实现人才培养标准、职业资格标准、行业准入标准、企业用人标准等有效结合。一要建好实践基地。在市委、市政府以及市人社局的大力支持下，投资近亿元、建筑面积12000平方米的运城市公共实训基地基本在山西新产业技师学院建成，投入运营后，其将充分发挥社会培训、技能大赛、评价认定、学生实训四大职能。二要深化校企合作。加强与运城标杆企业的合作，贴合我市产业发展趋势，共同制订人才培养方案。企业可以为学校提供实际技术和实践环境，学校可以根据企业需求培养具有针对性的技能人才，促进育人与用人相融合、所学与所用相一致，让教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。三要加强社会培训。主动对接市域头部企业、省属国有企业，不断扩大培训对象，聚焦就业困难人员、返乡农民工、退役军人等重点群体，结合市场急需紧缺工种和新兴职业，分类制定培训工作计划，综合运用企业培训、技术比武、技能竞赛等方式，在全省范围内开展多形式、多层次、多类别的职业技能提升培训。

推进全要素更新，加快教育数字化进程。当前，大数据、区块链、人工智能等数字技术强势崛起，促使职业教育产生全方位的深刻变革。职业教育数字化不仅是数字技术革新下的产物，更是职业教育“自我赋能”的内生发展需要。未来，山西新产业技师学院将搭乘数字化东风，全力开辟教育数字化新领域。一要建设数字化基础设施。不断提升校园网络覆盖率和教学资源的数字化水平，包括建设智慧教室、配备网课录播系统等，为教育数字化提供有力的硬件支持。二要完善数字化教育平台。充分利用数字化优质资源，将传统的教学资源，如教材、图书、实训等转化为数字化形式，实现教育资源的共享和互通；通过大力建设数字化图书馆、在线课程、虚拟仿真实验基地等，为广大师生提供更丰富多样的学习资源。三要打造数字化教师团队。加强教师信息技术应用能力培训，通过定期举办培训班、研讨会等活动，提高教师的数字化教学水平；鼓励教师利用数字化手段开展教育教学研究，支持教师利用数字化工具进行教学设计、课堂互动和教学评价，提升教师的专业素养。

职业教育正迎来发展新机遇。山西新产业技师学院将全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，明确“一牵引两全力”发展思路，以“五色党建”为牵引，打造跨越发展强动能；以深化改革为重点，全力夯实中职教育基本盘；以服务经济为目标，全力开辟社会培训新赛道，全面推动学院高质量发展，提升服务“技能运城”建设的支撑力和贡献力。

孟超群/文  山西新产业技师学院