杨博与教育

嘉靖二十五年（1546），杨博以右佥都御使的身份巡抚甘肃。到任之后，积极改善甘肃地区的防务，主要作了以下三方面的工作：

一、重视屯田的开发。

二、修建、加固本地防御工事。

三、改善教育工作。

甘肃地区历史上曾经注重教化，“夫甘肃，《禹贡》雍州之域，汉五郡之故地也，明德硕望，代不乏人”。而杨博到任后发现该地教育水平落后，“本镇百八十年来，甲科不过一二人，乡科亦仅仅数人”。与甘肃相近的延绥和宁夏二镇“文雅蔚然，科第相望”，相比简直“天渊悬绝”。杨博对此感到痛心与不安。“学校荒废则教化陵夷，教化陵夷则风俗颓败，士纲人纪，因之弗振”。杨博在对甘肃的教育状况进行考察时发现该地的学生“大半皆句读不通之士”。究其原因乃“提学官经年不到，无所惩劝，以故狼狈至此极尔”。但是杨博认为责任不能全由提学官承担，提学官只有一人，而“八府三边皆其督理”；况且甘肃地处偏远“去陕西千余里”，而且战乱频仍，“警报时闻，动见阻隔”。所以提学官“即使精力有余，亦且不能遍历”。杨博认为造成这种情况并不是因为“诸臣怠慢”，而是因为提学官的体制问题。

他通过深入农村调查研究，认识到教育对于提高民众素质、促进经济发展和增强国防力量的重要性。对于改变这一状况，杨博认为增设guan员的建议可能会造成“官多民扰”，并不可取。杨博“臣尝会集官属、父老人等，遍加咨访”后，发现巡按御史可以担起提学官的职责。因为巡按御史每年巡视各地一次，地方教育情况也在考察范围内，只是因为“无进黜之权”，不能引起地方的重视。如果赋予他们相应的职权，则在不增加guan员数量的前提下完成提学官难以完成的工作。在学校的设置上参照辽东和内地的经验，“月考在教官，季考在府州县官，岁考在提学官，上下相承，体统不紊”。而因甘肃地区特殊情况，由巡按御史接替陕西提学副使的职权。

杨博着眼长远振兴教育以及发展，任甘肃巡抚期间的政略包括兴办教育、重修和新建书院。如肃州卫在嘉靖二十六年开设酒泉书院①，属于官办书院，即使两所书院与杨博没有直接关系，是当地guan员的行为，但事情发生在杨博甘肃任内，应与杨博重视教育的精神有关，是在杨博的肯定之下所开办。这些举措极大地促进了当地的教育发展，提高了民众的文化水平；有力地维护了民族团结，对甘肃地区的长治久安意义深远。

嘉靖二十九年杨博因母亲去世回乡丁忧，“西人拥道泣送，车不能行。”② 可见，杨博在该地区民众中建立了较高的威信。

永济人民亦不会忘记，杨博在家乡涑水河上建的“杨桥”，捐资复建“普救寺”舍利塔及新建“文昌祠”“桂籍阁”。嘉靖三十三年巡历蒲州，发俸重修儒学文庙、河中书院，倡扬儒学。

【注释】① 明·李应魁《肃镇华夷志》卷二 140页。② 张居正《新刻张太岳先生文集·谥襄毅杨公墓志铭》卷十。其它所引见《杨襄毅公甘肃奏疏·边方学校十分废弛疏》。